电子信息工程技术专业

简介

本专业是培养面(miàn)向(xiàn路放g)电子信息工程技术领域中面(miàn)向(xiàng)智能(néng)电數唱子产品应用方向(xiàng)，适应銀雪企业生产、建设、管理、服务第一线的需要，具备本专业领域的基麗請本理论知识和应用能(néng)力，具有樹相良好(hǎo)的职业道(dào)德、敬业与创新精神，从事(shì)基于智能(年東néng)芯片的电子信息产品的生产制造、技术麗對支持与销售工作的高素质技能(néng)型人才。

目标能(néng)力

1、职业目标：

本专业毕业生主要面(miàn)向(xiàng)电子信息技术领玩商域，从事(shì)基于智能(néng)芯片的电子報物信息产品的生产制造、技术支持与销售工作；可在企业中从事(shì)电子产品制對店造、生产检验等工作。

2、职业能(néng)力：

职业目标中共5个岗位，其中智能(néng)电子产品開(k問麗āi)發(fā)设计、电子产品生产工艺、电子产品测试遠路与质量管理为核心岗位。

智能(néng)电子产品開(kāi)發(fā)设计

电子产品生产工艺

电子产品测试与质量管理

电子产品技术支持

电子产品销售

专业课程

电路基础、电子电路基础、计算机组成(chén熱爸g)原理、C语言程序设计、单片机技术、传感器与检测技术、裡黃电子产品制作与维修、电子产品制图与制版、电子仪器测量技术、计算紅還机网络技术、嵌入式（ARM）技术、DSP技术、智能(néng)仪表技术、表面(miàn分慢)贴装（SMT）技术、电子设计自动化、电子产品营销、电子工艺实习、电子设备装接实训這司、电子信息综合实习、机械工學(xué)等

措施

因为學(xué)生几乎都(dōu)是“零”起白南(qǐ)点，而课本是“非零”起(外術qǐ)点的，所以，我在教學(x答車ué)中思考最多的问题是：如何转变教育观念？如何提高學(x區弟ué)生對(duì)信息技术這拿民(zhè)门课程的意识？如何在教學(xué)中提高學(xué)什麗生的积极性和學(xué)习效率？为了解决這(zhè)些问費跳题，我从以下几个方面(miàn)著(zhe)手。

1.打破教材结构，激發(fā)學(xué)生兴習謝趣。

將(jiāng)大家脑海中的“副课”地位懂民彻底抹去，让學(xué)生的學(xué)习雨湖态度端正起(qǐ)来。“兴趣是最好(hǎo)地他的老师”，只有對(duì)某个问题看日产生了兴趣，才會(huì)启动思维，才會(huì好土)自动去寻找解决它的方法，才會(huì)自动获取相有學关的常识，將(jiāng)“要我學(xué)”变为“購制我要學(xué)”。“兴趣”是激發(fā)學(xué)生學(美人xué)习积极性的动力，也是激發(fā)缔造力的需要前歌農提。

在实际教學(xué)過(guò)程中，我打破教材的线性结影我构，比如，在學(xué)习网络基础及因特网应用的基础知识時(shí)，先月房让學(xué)生上因特网，同學(xué)之间相互收發(fā)电子邮件這器。學(xué)生通過(guò)应用信息技术实现睡厭了自己的想法，他们的自豪感會(huì)油然而生。在教學(xué)過科相(guò)程中再并用其他的教學(xué)手段，會(huì)海煙让教學(xué)事(shì)半功倍。照自

2.课堂严格要求，课本适当加工。

湖南信息职业技术學(xué)院以購熱學(xué)生为主体，倡导開(kāi)放式、多元化的教裡睡學(xué)理念；尊重學(xué)喝他生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信生水學(xué)生创造潜能(néng)，培讀關养和激發(fā)學(xué)生创新思维的观念；亮場充分了解學(xué)生的好(hǎo)奇心報關，以學(xué)生的好(hǎo)奇心为切入点，激發(fā)學(xué)生討子學(xué)习的主动性。全面(miàn)贯彻素质教器車育精神，确立科學(xué)的教育观念。

“非零”起(qǐ)点课本的难度较大，我在教學(近山xué)上做了大胆的删节。比如：在學(xué)习《信息技术基础》“信息的获西時取”時(shí)，將(jiāng)综合月間活动设置为：“调查本地枇杷的品種(zhǒng)習黑及枇杷的市场需求”，要求學(xué)生回家向(老自xiàng)父母及乡亲访谈了解并做好(hǎo)记录。這(zhè)樣(yàn少鐵g)做一方面(miàn)提高了好吧學(xué)生的兴趣，另一方面(miàn)由于是學(xué)生熟悉的例冷用子，增强了學(xué)生學(xué)习信息技术的信心，使學(xué)是吧生始终保持一个良好(hǎo)的學(xué能山)习状态、积极的心态和能(nén一少g)够學(xué)习好(hǎo)的信心，同時(shí日件)還(hái)培养了學(xué)生关心家庭、理解父母等家庭责任感。

3.巧用學(xué)习“笔记”，有益下兒見节“操作”。

信息技术虽然已經(jīng)被(bèi)列为會(huì)考科目下很，但是還(hái)沒(méi)有被(bèi)重视起(q近信ǐ)来。从小學(xué)升到(dào)中學(xué)，科目一下子增多了人就，學(xué)习压力大，對(duì)區笑這(zhè)種(zhǒng)中、高考不考的科目，他们平時(sh木照í)跟本不會(huì)花太多的精力去學(xu友的é)习，如果课堂的利用率不高的话，學(xué)习城可效果肯定不好(hǎo)。信息技术课時(sh通月í)比较少，讲的内容又比较多，在上下一节课的時道謝(shí)候，有很多學(xué)生把上一堂课讲資錯的知识都(dōu)忘了，由于要赶教學(謝在xué)進(jìn)度，又不能(néng)花些時太多時(shí)间复习，只能(néng)继续新的討話教學(xué)内容。

因此上课時(shí)我要求學(xué)生把每堂课讲照國的知识及操作步骤简要记录下来，平時(shí)只要花几分钟浏览一下，在下次上课花些前十分钟把上节讲過(guò)的内容按照笔记上的步骤操作一下，就(ji但快ù)可以回忆起(qǐ)上节内容。

4.运用分层教學(xué)，丰富學(xué)拍黑生选择。

因为學(xué)生兴趣多樣(yàng)，认知能(城靜néng)力和水平有高低、有差异，教還爸學(xué)活动的内容及形式应设计成(chéng)多少花层次、多樣(yàng)化，以供不同發(fā)展潜能(néng)的學(xué)舞影生自主选择學(xué)习。同時(shí)引导和组司會织他们积极参与，让學(xué)生通過(guò)思考、调查、讨论与合作等方式分行，完成(chéng)學(xué)习任务。任务的设计一定要符慢路合學(xué)生的实际，要有明确的目标和可操作性。這(視生zhè)樣(yàng)做一方面(mi用聽àn)解决了教學(xué)上的问题，另一方面(miàn)树立了教师票輛的个人威信，可以將(jiāng)严谨治學(xué)、认真工作的一面(miàn)黑是展现给學(xué)生，在人格上给予身教，房區做到(dào)此時(shí)无声胜有声的效果和起(qǐ)到(dào訊場)榜樣(yàng)的作用。

5.小组协作學(xué)习，培养团队精神。

由于學(xué)生的水平存在差异白內，上机课中，學(xué)生很容易人樂凭自己的兴趣爱好(hǎo)“各自为政”：不按指定的内容操作，甚至有的一到(技路dào)上机课就(jiù)只喜欢得校上网、QQ聊天、打游戏等。這(zhè)樣(yàng)不仅仅影响了上机外白课的组织教學(xué)，更严重的是學(xué)生沒(méi)有畫黑學(xué)會(huì)应该掌握的技能(néng)。于是，我將(jiāng)煙白班上的學(xué)生分成(chéng)若干个小组，由计關議算机基础较好(hǎo)的學(xué)生担任小组長(ch土訊áng)，自己完成(chéng)操作任务後(hòu)，帮助操作習好有困难的同學(xué)。我還(hái)經(jīng)常举办小弟內组比赛，表扬操作好(hǎo)的學(xué)生，展到月示完成(chéng)好(hǎo)的作品，要求學(xué)生指出同火對學(xué)存在的问题，明确努力的方向(xiàng)。

信息技术學(xué)科是一门新村讀兴的、發(fā)展迅速的學(xué)花北科，为了紧跟時(shí)代的發(fā)展，要确保上好(hǎo)信息技术能新课，教师還(hái)须不断地提高教师的业务水友笑平和教學(xué)水平，不断摸索总结。另外，中學(xué)信息技术得做教材内容的更新频率相對(duì)较高，教學(xué)方法也应随之调整。

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