小學(xué)教育

小學(xué)教育专业， 是在培养小學(xué)教师五十多年的經(jīn東很g)验基础上，于2001年經(jīng)國(guó)家了我教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及頻高以上學(xué)历的學(xué)生所學(xué)专业和一話他定教育教學(xué)經(jīng)验的在职小學(xué)教师。術玩其中，文史类面(miàn)向(xiàng)文史类教师；理科类面(要市miàn)向(xiàng)理科教师。

基础教育

培养目标

小學(xué)教育[1]  专业坚持以培养德、智、体、美全面(miàn)發不林(fā)展，有较高思想素养、宽厚基础知识山美、一定的教育科研能(néng)力和管理水平、良好(hǎo)综合素資森质，能(néng)适应小學(xué)教育改購業革、發(fā)展需要的具有现代教育观念和创新精神的小學(xué河店)教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、兩(liǎn兒車g)種(zhǒng)水平、六種(zhǒng)能(聽下néng)力、十二项基本功。

即：以师德为核心開(kāi)展教育湖務，努力使學(xué)生达到(dào)知爸本科层次學(xué)术水平和小學(xué)教师的专业化書店水平，具备教育能(néng)力、教學(xué)能(néng)力、组织管理些兒能(néng)力、活动指导能(néng)力、教學(xué)研究看火能(néng)力、學(xué)习發(志微fā)展能(néng)力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画技大、练十二项基本功。

培养模式

为了更好(hǎo)地满足基础教育對(制熱duì)小學(xué)教师的人才需求，在院、系办學(x森行ué)思想的指导下，积极实践以人男黃为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小學(xué)语文、数學(xué)2门主课的教學(xué)，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专長(cháng)1门课的教學(xué)。

在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高雜我师教育的特性、与小學(xué)教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美計刀育全面(miàn)發(fā)展为一体拍嗎。

在培养工作中坚持大學(xué)通识课、基础专业课、學(xué)科厭有专业课、公共选修课、活动课、社會(就那huì)实践课六个课程平台以小學(行費xué)教育专业实践和小學(xué)教育研究一南算线贯穿，并充分体现小學(xué)教育专业國店综合培养、學(xué)有专長(chá工個ng)的2111人才培养特色。

根据基础教育新课程改革的需要，在大學(xué)通识课、基础专业课的基础上设置了舊信中文、数學(xué)、英语、体育、艺术數我、科學(xué)教育和信息技术等不同的學(xué)科方向南厭(xiàng)，開(kāi)设了不同的课程，學我北(xué)生四年内平均要學(xué)习2800學(xué)時(shí)；本专业结合教學(xué)，组织學(x道雪ué)生進(jìn)行社會(huì)调查、教育见实习和论文写作等实践活动西票，學(xué)生毕业平均要修满181學(xué)分。

小學(xué)教育专业招生對(duì)象为五年制普师嗎電三年级毕业生和应届高中毕业生，學(xué)制四年，學(爸嗎xué)历本科。

學(xué)生修满规定的总學(xué)分，德、書商智、体、美合格，准予毕业，發(fā)给喝們小學(xué)教育专业大學(xué)本科毕业证书。在此基础上，外语、计算机通答討過(guò)相应级别考试，授予教育學(xu綠計é)學(xué)士學(xué)位。

专业分类

小學(xué)教育专业分文科、理科還(h樹高ái)有英语三个方向(xiàng)。主要是具有中等师范學(x謝文ué)历及一定教育教學(xué)經(jīng)验的在职小學(城地xué)教师。其中，文史类面(miàn)向(xiàng)文史类教筆什师;理科类面(miàn)向(xiàng)理科教师。

办學(xué)特色

小學(xué)教育专业將(jiāng)在建设、發(fā)展的過(gu輛場ò)程中形成(chéng)专业坐大建设的多學(xué)科特色、人才素质的综合培养特色、办學(為森xué)模式的開(kāi)放特色与专不文业發(fā)展的服务性特色。

主要课程

"小學(xué)教育"所教授的课程

小學(xué)教育這(zhè)个专业致力小章于研究學(xué)习儿童心理、儿童教育方面(miàn)。

主要是心理學(xué)、教育學(xué)；并侧重于儿童心理，儿童教育。通木此外也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，還(h農機ái)有逻辑题等测试。

重要性

一、小學(xué)教育的基础地位

邓小平同志指出：“现在小學(xué)一年级對呢的娃娃，經(jīng)過(guò)十几年的學(xué)校教育，將(jiāng)黑看成(chéng)为開(kāi)创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力數海抓教育，并且从中小學(xué)抓起(qǐ)，這(zhè)下資是有战略眼光的一著(zhe)。如果现在不向(市商xiàng)全党提出這(zhè)樣(yàng)的任务，就(jiù)會(hu風購ì)误大事(shì)，就(jiù)要负历史的责任。能南”

小學(xué)教育是整个教育事(shì)业的基础，要提高整个教育事(shì海見)业的质量，必须从小學(xué)教育做起(qǐ)。小學(老拍xué)教育的基础地位具体表现如下。

（一）小學(xué)教育在实施义資會务教育中的基础地位

1986年颁布的《中华人民共和國(guó)义务教育法》规定，國(guó)木答家实行九年义务教育。义务教育是國(guó)家用法律形說藍式予以规定，要求适龄儿童必须接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xu朋美é)校、家庭也必须保证的，强制、免费和普通的國(guó)民基础公吧教育形式。义务教育是面(miàn)向子林(xiàng)全体公民的教育，是面(miàn)向(xiàng)未来的重大事區吃(shì)业。义务教育的普及程度、质量优劣，直接关系到(dào)我國(guó)很分經(jīng)济和社會(huì)發(fā)展所需的冷務亿万劳动者的素质和各级各类所需人遠山才的质量，关系到(dào)社會(huì)全面(miàn)進(jìn)步的東能程度和我國(guó)的國(guó)际声數路誉及形象。小學(xué)教育是九年义务教育的第一技如阶段，在实施义务教育中负有直接而又十分重大的责任。小學(xué)教育的健康她影發(fā)展將(jiāng)有利地从根本上杜绝新文盲的产生，直至最终消灭樂坐文盲，从而保证接受教育成(chéng)为每一个人的权利和义务目标的实现。我北

（二）小學(xué)教育在整个教育体系中的基础地裡到位

一个國(guó)家的學(xué)校教育体系大都(dōu)分为若員話干阶段。我國(guó)的學(x些土ué)校教育体系，一般包括初等教育──中等教育──高等教育三大阶段。其中初等間森教育（小學(xué)教育）和中等教育（中小子學(xué)教育）都(dōu)属于普通基础教育，其连贯性很照農强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始器公于垒土。”小學(xué)教育是各级各类教育的基厭暗础。从个人来讲，完好(hǎo)的小放銀學(xué)教育，为其身心健康發(f服理ā)展奠定了基础，同時(shí)为其接受中等教微上育提供了条件。从一个國(guó)家来看，只有小學(xué)教育普房白及和提高了，中等教育、高等教育才能(néng)逐级普及和提高。从這(zh房又è)个意义上讲，小學(xué)教育具有为高一级學(xué)校慢信打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。

总之，小學(xué)教育为提高國(guó)民素质奠定下但基础，为培养各级各类人才奠定基础，为儿童一生的發(fā)展奠定基础。

二、小學(xué)教育的基本特征

小學(xué)教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除風哥具有一般教育的特点外，還(hái)有它自身独具的基本特征我空。

（一）全民性

小學(xué)教育的全民性，从美外广义上說(shuō)，是指小學(xué)教育必须面(mià的上n)向(xiàng)全体人民。這(zhè)樣(yàng)，才能(老人néng)从根本上彻底扫除文盲妹身，从整体上提高全民族的文化素质和舞；从狭义上讲，是指小學(xué)教育必须面(m房但iàn)向(xiàng)全体适龄儿童。

小學(xué)教育的全民性是世界各國(guó)教育改革的共同趋势，几乎所有國間購(guó)家的教育都(dōu)在努力创造吃朋条件，确保每个人接受初等教育的权利。1989年11月，联合國(guó)教科文组织第25届大會(huì)确定“争取全民基础老舞教育”计划，要求最大限度地扫除文盲和普及初等教育。1990年3月，在泰國(guó)召開(kāi)了世界全民教育大會(huì)歌黃，會(huì)议主题是“使人人都(dōu)有享受教育的机會(huì)”，會費道(huì)议通過(guò)的《世界全民教育宣言跳媽──满足基本學(xué)习需要》反复强调的就(jiù)是，使人麗器人享有受教育权利，向(xiàng)所有的人提供接受教育的机會(h書作uì)。

在社會(huì)主义新時(shí我司)期，我國(guó)的小學(xué)教育是全民一司教育，這(zhè)是社會(hu城著ì)主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全國(guó)各低器民族的所有儿童都(dōu)接受社會(huì)主义教育的需要。为了保证哥大這(zhè)一全民性质，國(guó)家特别對(duì)女童的教育、贫困地区和美工少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取費務了特殊政策；對(duì)于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以不睡保障。

（二）义务性

小學(xué)教育面(miàn)向(xiàng)全体适龄儿童，任小有何未成(chéng)年的公民，高雜不论其種(zhǒng)族、民族、性别、肤色、行樂语言、社會(huì)經(jīng)济地位的差异（智能(néng)及身体状况不允男但许的例外），只要达到(dào)一定的年龄（6～7岁），都(dōu)必须接受小學(xu自從é)教育。因此，小學(xué)教育在整个教育中具有义务好購教育的性质，對(duì)于每个公民来說(shuō)，教育机會但從(huì)是均等的，是应当享有的权校著利。《中华人民共和國(guó)义务教育法》规聽暗定：“國(guó)家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区報體的經(jīng)济、文化發(fā)展状况，确和場定推行义务教育的步骤。”“國(guó)家、社會(huì)、學(雜視xué)校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权科說利。”

义务教育是國(guó)家用法律形的答式规定的對(duì)适龄儿童和內場青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的學(xué)校教育。這(zh算姐è)裡(lǐ)的“义务”一词包括：（1）國(guó)家有设立學(xué)校以使人民享受教育的义务；（2）父母或监护人有使學(xué)龄的子女或友黃被(bèi)监护者就(jiù)學(xué)的义务；（3）全社會(huì)有排除适龄儿童和青少年入學(xué)受教育的種(zhǒn她白g)種(zhǒng)不良影响和障碍的义务。因此，义务教育要求國(g從紙uó)家、家庭、社會(huì)必须给予保障。對(duì子地)受教育者来讲，既是应享受的权利，又是应尽的义务。

小學(xué)教育是义务教育，根据义务教育法的规定，它又是强制的和免费的：“裡子國(guó)家對(duì)接受义务教拍金育的學(xué)生免收學(xué)费。國(guó)家设立助學(xué)金紙謝，帮助贫困學(xué)生就(jiù)學離數(xué)。”“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或計用被(bèi)监护人按時(shí)入學(xué)子時，接受规定年限的义务教育。”由于小學好慢(xué)教育是依國(guó)家法律而实施的基础你舞教育，因而它具有强制性。

（三）全面(miàn)性

小學(xué)教育是向(xiàng)儿童实施德、智、体、美等全面(miàn)發司廠(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就(jiù)业定向(xiàng媽女)的职业技术教育，也不是培养高层水身次专门人才的专业教育。它是面(m舊業iàn)對(duì)全体儿童实施普通的基础知识和基本技船術能(néng)的教育。在此基础上秒化發(fā)展他们的能(néng)力，培养他们高尚的思想道(dà亮都o)德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具科藍备國(guó)民应有的一些基本銀店素质，为他们進(jìn)一步深造创造草路条件。小學(xué)教育是培养各级工如各类人才的前提。小學(xué)教育是向(xiàng匠綠)全体儿童進(jìn)行的最基本的司就知识、技能(néng)教育，帮助他们微議學(xué)會(huì)如何做人，奠定學(x鐘火ué)习、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基础。从某種(zhǒng)程的物度上讲，全面(miàn)性是专业性的预备。只有保证內電小學(xué)教育的质量，才能(néng)确保高一级學(xué)校理雪的教育质量。儿童接受小學(xué)教育機黃的年龄阶段，是人生历程的巨大变化時(shí)期讀去，是人的智力、能(néng)力和良好(hǎo)习惯形成(c船生héng)的最佳時(shí)期，小學(xué)教育的每一个方面(mià北懂n)都(dōu)不可偏废。

三、小學(xué)教育的启蒙作用玩哥

从人生發(fā)展历程来看，小學(xué)阶段是最重要的，是長(cháng)身小雜体、長(cháng)知识最旺盛的時(shí)期。小學(x討花ué)生好(hǎo)奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，對(duì)什麼(me)问题了大都(dōu)要问个为什麼(me)，他我就们像海绵吸水那樣(yàng)，不断地吸收各種(zhǒng)知识。小南計學(xué)生记忆力强，善于背诵，對(duì)鄉務感兴趣的事(shì)物，能(néng)够牢北都记在心。小學(xué)生模仿力强，容易做到(dào)习久成(ché內線ng)性，在儿童時(shí)代养成(chéng)的好(h數國ǎo)习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小學(xué這對)阶段养成(chéng)的不良习惯，多不到(dào)中學(xué)和大學(xué)時(shí)纠正起明見(qǐ)来就(jiù)很困难。因此，在小學(xué)阶段，不仅鐘電要让學(xué)生學(xué)到(dào)知识，發(火用fā)展智力，還(hái)要在學(xué)习上對(d黃信uì)他们進(jìn)行严格的训练，养成(chéng)良好(hǎo)的學(x相地ué)习习惯；在思想品德上要有严格的開金要求，养成(chéng)良好(hǎo)的行为习惯。小學個跳(xué)的基础打得好(hǎo)，會(huì)影响到(dào)學(xué)生西紅以後(hòu)的學(xué)习和成(chéng)長(cháng)，甚至會作筆(huì)影响到(dào)他们的一生。

我國(guó)古代對(duì)童蒙教育十分重视，许多教美站育家主张“养正于蒙”。《周易》熱見蒙卦的彖辞中就(jiù)有“蒙以养報自正，圣功也”的记载，成(chéng)为以後(hòu)家教和蒙學新生(xué)的指南。历代教育家都(dōu)重视蒙學(xué)教材的编写。通黑最具代表性的蒙學(xué)教材有“三、百、千購制、千”（即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家音的诗》）等。其中，王应麟所编的《三字經(jīng錢謝)》，总共一千余字，从识数到(dào)识字，从常识到(dào)紙見历史，从典故到(dào)人物，无不具备，而且用三字韵语写成(c通車héng)，朗朗上口，易读易记，是一本典范的儿童教材，为中國(guó)子刀封建社會(huì)後(hòu)期的启蒙教育長(chán行了g)期采用。另外，朱熹所编的《童蒙须知》也有一定黃光影响。该书共分“衣服冠履”“语言步趋”“洒扫員但涓洁”“读书写字”“杂细事(shì)場能宜”五个部分，對(duì)學(xué筆自)生的行为都(dōu)有具体要求和规定。城廠這(zhè)些教材對(duì)我们今天编写小學(xué)教材仍有重要参器讀考价值。在童蒙教法上，我國(gu些雨ó)古代也有比较丰富的經(jīng)验，如注意从儿童实际出發(fā)，提出市師了以身作则、文道(dào)结合、潜移默化、防微杜渐、長(cháng)善救失、因頻黃材施教、教學(xué)相長(ch弟訊áng)等原则和方法，還(hái)出现了王守仁的《训司有蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教答章育专著，给後(hòu)人留下了宝贵的教育遗鐵鐘产。

小學(xué)教育是儿童接受學(xué)呢化校教育的開(kāi)端。在這(zhè)个阶段，儿童將(站街jiāng)發(fā)生三个方面(miàn)的具有人術吧生启蒙意义的转化：一是由随意游戏活动向(xiàng)有目的、有计划的學(xué了著)习活动转化；二是由个体和松散的群体活动向(xià吧男ng)有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向(書山xiàng)书面(miàn)言语转化。這(z街相hè)些转化可以使儿童突破時(s在算hí)间和空间的限制，拓宽认识范围，从而對(duì)于促進(j街大ìn)全面(miàn)發(fā)鐘得展产生重大影响。由此可见儿童思想品德的形成(chéng)、也費知识能(néng)力的發(fā)展白科和身体素质的增强，都(dōu)將(ji讀體āng)在小學(xué)教育阶段正式起(qǐ)報時步。

总之，小學(xué)阶段是儿童發(fā)展最易受影响的時(shí)期，是儿裡區童向(xiàng)少年過(guò)渡，从不成(chéng)熟到(dào)逐影街步成(chéng)熟，身心發(fā)展的关键時(s紅低hí)期。因而這(zhè)一時(shí)期的教育，在人的一生發(fā)展中起(什關qǐ)著(zhe)重要的启蒙作用。

（一）在身体素质方面(miàn)的启蒙作用

小學(xué)是儿童身体迅速發(fā)展的時(sh店熱í)期，儿童的身体比起(qǐ)幼儿来虽强健得多，但与繁重、持久的學商他(xué)习任务相比還(hái)是日票弱的，因此，关心儿童的身心健康，增强儿童的司坐体质在小學(xué)教育中十分重要。

在儿童進(jìn)入小學(xué)的最初一年拿又，尤其要注意不要使儿童一進(jìn)入學(xué)校就(jiù)产生惧學(x家短ué)、厌學(xué)的心理。對(duì)儿童健康的关注、保护以及增强儿童体质信和的意识与措施应贯穿于小學(xué)教育乃光歌至各级學(xué)校教育的全過(guò)程。這(z快訊hè)一任务在儿童時(shí)期之所以尤其重要，是因为儿童還(h要器ái)不懂也不會(huì)意识到(dào)要保對現护自己的身体和各種(zhǒng)器官，小學(xué)教育工作者在這(白的zhè)方面(miàn)的责任就(jiù)更为重大，稚嫩的樂著身体可以锻炼得结实，也容易受到(dào)损伤。近些年来，我國(guó)小學(x那醫ué)生近视率的提高、心血管、神經(j冷用īng)性疾病的增多是不可轻视的问题。在小學(xué)期间，教育儿童有習养成(chéng)良好(hǎo)的作息习惯和清洁卫生习惯是對(duì紙黃)身体健康的积极保护。

（二）在學(xué)习知识方面(mià西匠n)的启蒙作用

小學(xué)時(shí)期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速兵報發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)教育的一个重要任务应城紅当放在启迪儿童智慧發(fā)展上。除教學(x分報ué)内容外，读、写、算和手工操作的技姐媽能(néng)技巧的训练對(duì)儿童智力的發(fā習時)展和今後(hòu)學(xué)习歌白能(néng)力的發(fā)展具有重要的意义。儿童手工操作往往被空著(bèi)忽视，然而具有發(fā)展创間開造能(néng)力的人一般在小學(xué)期间就(ji吃答ù)有種(zhǒng)種(zhǒn河人g)表现，动手能(néng)力的训练错過(guò)了這(zhè爸用)一時(shí)期，收效就(jiù)较慢。另外習開，最为重要的是學(xué)生熟练掌握、运用书面(miàn)语視紙言的能(néng)力。在學(xué)习過(guò)程中，教师应著(z讀生he)重培养學(xué)生的學(xué)习自主性，包括合理安唱議排學(xué)习時(shí)间，独立完成(chéng)作业畫路，检查、订正作业错误，努力克服學(xué)习中的困难。小學(xu空業é)生自信心的發(fā)展是与能(né綠著ng)否克服困难密切相关的，也与教师的评价相关。因此，小學能跳(xué)教师在指导、帮助學(xué)生學(x相坐ué)习的過(guò)程中，對(duì)他们進(jìn)步与独立性的关謝章心和鼓励比什麼(me)都(dōu)重要。教师要相信學(xu秒件é)生會(huì)成(chéng)功，并善于通過(學做guò)多種(zhǒng)方法使儿童在學(xué)习中逐渐學(xu呢器é)會(huì)运用自己的力量去获取成(chéng)功。

创新是一个民族進(jìn)步的灵魂，是國(guó)家兴旺發(fā)达的不竭關計动力。创新成(chéng)果的产生依存于创新思维和创新能(很那néng)力，而這(zhè)種(zhǒng)思维和能(néng)力，必须从小西市培养，从學(xué)生時(shí)代開(kāi)始音玩养成(chéng)。因此，小學(xué)教育在培养儿票照童的好(hǎo)奇心、求知欲，帮助儿童自主學(xué)习、独立思考、還數保护儿童的探索精神、创新思维，以及開(kā要志i)發(fā)儿童的潜能(néng)等方面(miàn)都(dōu)具有重要的街討启蒙作用。

（三）在思想品德方面(miàn)的启蒙作用

進(jìn)入小學(xué)的儿童，随著(zhe)生一嗎活范围的不断扩大，會(huì)遇到(dào)越来越多的道唱議(dào)德问题。小學(xué)生道(dào)德品质的發(fā)微舊展关键是要认真做到(dào)言行一致、校内外道道一致。言行不一致的存在，是因为小學(xué)生缺乏坚强的意東玩志，以及习惯或道(dào)德行为的形成(chéng)需要一定数量与强女光度的实践训练。因此小學(xué)思想品德教育的重点是培养小學(xué)生良好討照(hǎo)的道(dào)德观念和行为习惯師山，即文明行为的养成(chéng)教育。我们日習如果能(néng)够長(cháng)期地對(道場duì)小學(xué)生進(jìn上綠)行严格要求、反复训练，就(jiù)會(hu鐘高ì)在他们的头脑中建立起(qǐ)一系列的条件反射，形成(chén費呢g)道(dào)德行为上的高层次的动力定型，做到(dào)习惯成(chéng)麗些自然，为小學(xué)生日後(hòu)的學(xué)习和工作奠定坚实的公地基础。

小學(xué)中组织与安排好(hǎo)儿童的课外、校外活动，發(fā山的)挥班级、儿童组织的作用，可以培养儿童较宽木到广的认知兴趣和关心集体、关心他人、团结协作的精河生神，可以为儿童提供展现个性才能(néng)購業和進(jìn)行主动选择的机會(huì)，可嗎大以使儿童形成(chéng)健康愉快的心理状态和自主什計能(néng)力。

對(duì)于我國(guó)今天的小學(xué)教师来書微說(shuō)，我们面(miàn)對(duì)的是新中國(guó)的新內遠一代的儿童，从事(shì)的是神圣的社會(huì)主义教育事(鐵唱shì)业，我们一定要把所肩负的神圣任务完成(chéng)好(hǎ弟去o)。面(miàn)對(duì)正在發(fā)展的小學(x秒少ué)生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性特点，而且兒人要具体地掌握儿童在小學(xué)阶段的身心發(fā)展過(g拍現uò)程，针對(duì)每一个費船具体的儿童和其身心在不同阶段的特点，做细致而艰苦的教育工作，并且把學資路(xué)校教育与家庭教育和社會(huì)教育密切结合城遠起(qǐ)来，为社會(huì)主义建飛影设培养合格的各类人才，为祖國(guó)的未来造就(jiù)全什門面(miàn)發(fā)展的一代新人。

教育改革成(chéng)果

新中國(guó)成(chéng)立60年来，我國(guó)教育發(fā)展走過(guò)了波澜壮阔日做的發(fā)展历程，取得了举世瞩目的伟大成(chéng房信)就(jiù)。

成(chéng)就(jiù)一：全面(miàn)普及九年义务教育

成(chéng)就(jiù)二：高等教育進(jìn)入大众化發(fā)展阶在坐段

成(chéng)就(jiù)三：职业教育草內加快發(fā)展

成(chéng)就(jiù)四：教育公平迈出重志朋大步伐

成(chéng)就(jiù)五：素质是東教育進(jìn)入國(guó)家推進(jìn)、重点突破、這討全面(miàn)展開(kāi)的新阶段

成(chéng)就(jiù)六：教师東醫特别是农村教师队伍整体水平不断提高

成(chéng)就(jiù)七拍樂：走出了一条中國(guó)特色社會(huì)主义教育發(fā開費)展道(dào)路

成(chéng)就(jiù)八：教育为我國(guó)社會(huì)主义现代化建都村设作出重要贡献

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