小學(xué)教育

小學(xué)教育专业， 是在培养小學(xué)教师五十多年的經(jīng)验基础上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批准的金風新增设本科专业。主要是具有中等师范爸信及以上學(xué)历的學(xué)生所學(x水短ué)专业和一定教育教學(xu低又é)經(jīng)验的在职小學(xué)教师。其中，木但文史类面(miàn)向(xiàng)文史花學类教师；理科类面(miàn)向(xiàng)理科窗船教师。

基础教育

培养目标

小學(xué)教育[1]  专业坚持以培养德、智、体、美全面(miàn謝女)發(fā)展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教快空育科研能(néng)力和管理水平、良好(hǎo)综合素拿算质，能(néng)适应小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有现代教育爸為观念和创新精神的小學(xué)教师为培养目标。其综合素质概上冷括为一个核心、兩(liǎng)種(zhǒng)水平、六種(zh視要ǒng)能(néng)力、十二项基本功。

即：以师德为核心開(kāi)展教育，努力使學(xué)生达到(到子dào)本科层次學(xué)术水平和小學(xué)教师的专业化水平，具备教育能林唱(néng)力、教學(xué)能(néng)力、组织管長山理能(néng)力、活动指导能(néng)力、教學(x生舞ué)研究能(néng)力、學(xué)著習习發(fā)展能(néng)力，也少和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基外男本功。

培养模式

为了更好(hǎo)地满足基础教育對(duì)小學(xué)為很教师的人才需求，在院、系办學(xué)思想的指导下，积极实践以人为本、整体個媽教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小學(xué)语文、数學通這(xué)2门主课的教學(xué)，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专長(cháng)1门课的教學(xué)。

在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的歌鄉共性、高师教育的特性、与小學(xué)教育专业的數頻个性，一体指德育、智育、体育、美育全面(mi放的àn)發(fā)展为一体。

在培养工作中坚持大學(xué)通识课、基础专业课、學(xué)科道器专业课、公共选修课、活动课、社會(huì)实践课六个课程平台以小兒制學(xué)教育专业实践和小學(xué)教育研究一线贯穿，并充分体門知现小學(xué)教育专业综合培养、學(xué)有专票兒長(cháng)的2111人才培养特色。

根据基础教育新课程改革的需要，在大學(xué)通识课、基础专业课的基础城腦上设置了中文、数學(xué)、英语、体育、艺术、科學(xué)教育和信息技术等謝唱不同的學(xué)科方向(xiàng)，開(kāi)设了不同的课程，學(x自金ué)生四年内平均要學(xué)习2800學(xué)時(shí)；本专业结合教學(xué)，组织學(xu熱線é)生進(jìn)行社會(huì)调查、教育见实习和论文写作等实践活动，學服有(xué)生毕业平均要修满181學(xué)分。

小學(xué)教育专业招生對(duì)高男象为五年制普师三年级毕业生和应届們事高中毕业生，學(xué)制四年知裡，學(xué)历本科。

學(xué)生修满规定的总學(xué)分，德、智、体、美合格，准予毕业，發開頻(fā)给小學(xué)教育专业大學(x明木ué)本科毕业证书。在此基础上，外语、计算机通過(guò)相应级别考试讀會，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位服低。

专业分类

小學(xué)教育专业分文科、理科還(hái)有英语三个方向(xiàng)術司。主要是具有中等师范學(xué)历及一定教育業科教學(xué)經(jīng)验的在职小學(xu體腦é)教师。其中，文史类面(miàn)向暗鐘(xiàng)文史类教师;理科类面(miàn)向(xiàng)理科教师。

办學(xué)特色

小學(xué)教育专业將(jiāng)在建设、發(fā)展的過(guò)程中多頻形成(chéng)专业建设的多學(x街司ué)科特色、人才素质的综合培养特色、办學鄉話(xué)模式的開(kāi)放特色与专业發(fā)暗為展的服务性特色。

主要课程

"小學(xué)教育"所教授的课程

小學(xué)教育這(zhè)个专业致信制力于研究學(xué)习儿童心理、儿童教育方面(miàn)。

主要是心理學(xué)、教育學(xué)；并侧重于儿童心理，儿童教育。此外草訊也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，還(hái)有逻辑業玩题等测试。

重要性

一、小學(xué)教育的基础地位

邓小平同志指出：“现在小學(xué)一年级的娃娃電男，經(jīng)過(guò)十几年的學(xué)校教育，將(jiāng)成(c器舊héng)为開(kāi)创二十一世纪大业的生力军。中央裡雜提出要以极大的努力抓教育，并且从中空黑小學(xué)抓起(qǐ)，這(zhè)是有战略眼光的一著(在女zhe)。如果现在不向(xiàng)全党師話提出這(zhè)樣(yàng)議習的任务，就(jiù)會(huì)误大事(sh歌現ì)，就(jiù)要负历史的责任。”

小學(xué)教育是整个教育事(shì)业的基础，要提高整个教育事(shì)业照行的质量，必须从小學(xué)教育做起(qǐ)。小學(xué)教育的基础地位具体做習表现如下。

（一）小學(xué)教育在实施义务教育中的基础地位

1986年颁布的《中华人民共和國(guó)义务教育法》规定，國(guó)家实行九年义务公多教育。义务教育是國(guó)家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，生服國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭也必须保雨船证的，强制、免费和普通的國(guó信數)民基础教育形式。义务教育是面(m業從iàn)向(xiàng)全体公民的教育，是面(miàn)向(xiàng)未明年来的重大事(shì)业。义务教育的普及程度、质量优劣，直接关系到(dào)我行又國(guó)經(jīng)济和社外知會(huì)發(fā)展所需的亿万劳动者的素质和各级各类所需人才的质量，关系姐農到(dào)社會(huì)全面(miàn)進(j遠有ìn)步的程度和我國(guó)的國(guó)际声身鐘誉及形象。小學(xué)教育是九年义务教南朋育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接而又十分重大的责任都金。小學(xué)教育的健康發(fā)展將(ji空些āng)有利地从根本上杜绝新文盲的产生，直至最终消灭文盲，从而保证接受教影喝育成(chéng)为每一个人的权利和刀從义务目标的实现。

（二）小學(xué)教育在整个教育体系中的基础地位

一个國(guó)家的學(xué)校教育体系大都(dōu)分为若干阶段錢區。我國(guó)的學(xué)校教育体系，一般包括初等教育──中等教道木育──高等教育三大阶段。其中初等教育（小學(xué)教育）和中等教育但湖（中學(xué)教育）都(dōu)属于普通基础現坐教育，其连贯性很强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始于化服垒土。”小學(xué)教育是各级各类教育的基得姐础。从个人来讲，完好(hǎo)的小學(xué)教育，時街为其身心健康發(fā)展奠定了基础，同時(shí)为其接受中等教育提供老亮了条件。从一个國(guó)家来看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等下煙教育、高等教育才能(néng)逐级普及和提高風海。从這(zhè)个意义上讲，小學(xué)教育具有为高一要愛级學(xué)校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。

总之，小學(xué)教育为提高國(guó)民素质奠定基础，为唱快培养各级各类人才奠定基础，为儿童一生的發(fā)展老車奠定基础。

二、小學(xué)教育的基本特征

小學(xué)教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，還(h山新ái)有它自身独具的基本特征。日唱

（一）全民性

小學(xué)教育的全民性，从玩購广义上說(shuō)，是指小學(xué)教育必须面(miàn)向(短唱xiàng)全体人民。這(zhè)樣(yàng)，才能(néng)从根東東本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是是呢指小學(xué)教育必须面(mià兵分n)向(xiàng)全体适龄儿童作現。

小學(xué)教育的全民性是世界各國(guó)教育改革的共同趋势，几乎所會農有國(guó)家的教育都(dōu慢空)在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。1989年11月，联合國(guó)教科文组织第25届大會(huì)确定“争取全民基础教育”计划，要求最大限度地扫除文市草盲和普及初等教育。1990年3月，在泰國(guó)召開(kāi)了世界全民教育大會(huì)，會(家用huì)议主题是“使人人都(dōu)有享受教育的机會(huì)”，理村會(huì)议通過(guò)的《世界全民教育宣言──满足基外讀本學(xué)习需要》反复强调的就(jiù)是，使人人享有受教育权利，向(xi新水àng)所有的人提供接受教育的机會(h放說uì)。

在社會(huì)主义新時(shí)期輛相，我國(guó)的小學(xué)教育是全銀音民教育，這(zhè)是社會(hu西火ì)主义现代化建设，提高整个中华民族南藍的素质，使全國(guó)各民族的所有也西儿童都(dōu)接受社會(huì)主义教育的需要。为了保機和证這(zhè)一全民性质，國(guó)家特别對(du人和ì)女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政得也策；對(duì)于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以保障。

（二）义务性

小學(xué)教育面(miàn)向(xiàng)全体适龄儿童，任何未成(ch請短éng)年的公民，不论其種(zhǒng)族、民族、性别、肤生錢色、语言、社會(huì)經(jīng)济地分新位的差异（智能(néng)及身体業要状况不允许的例外），只要达到(dào)一定的年龄（6～7岁），都(dōu)必须接受小學(xué)教育。因此，器做小學(xué)教育在整个教育中具有义黃黑务教育的性质，對(duì)于每个公民来說(shuō)，教育机會靜錢(huì)是均等的，是应当享有的权利。《中华人民大視共和國(guó)义务教育法》规定：“國見照(guó)家实行九年制义务教育。省、自治区、個文直辖市根据本地区的經(jīng)济、服動文化發(fā)展状况，确定推行义务教育的步骤。”“國(g影雪uó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受樹紙义务教育的权利。”

义务教育是國(guó)家用法律形式规定的對(duì)适龄樂高儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的學(xué)校教育。懂刀這(zhè)裡(lǐ)的“义务”一词包括：（1）國(guó)家有设立學(xué)校以使人民享受教育的义务；（2）父母或监护人有使學(xué)龄的子女校個或被(bèi)监护者就(jiù)學(x醫暗ué)的义务；（3）全社會(huì)有排除适龄儿童和青少年入學(xué)受教育秒做的種(zhǒng)種(zhǒng)不良影响和障碍的义务。因此，义务教育要師商求國(guó)家、家庭、社會(huì)必须给予保障。對月小(duì)受教育者来讲，既是应享受的权利，又是应尽的义务。

小學(xué)教育是义务教育，根据义务教育法短討的规定，它又是强制的和免费的：“國(guó)家對計學(duì)接受义务教育的學(xué讀冷)生免收學(xué)费。國(guó那討)家设立助學(xué)金，帮助贫困學(x視時ué)生就(jiù)學(xué)。”“父母或者其他监护人必须員城使适龄的子女或被(bèi)监护街區人按時(shí)入學(xué)，接受靜城规定年限的义务教育。”由于小學(xué)教育是依國(guó)家法律慢內而实施的基础教育，因而它具有强制性。

（三）全面(miàn)性

小學(xué)教育是向(xiàng)儿童实施德、智他購、体、美等全面(miàn)發(fā)展的教育。小學(xué)教育綠商既不是就(jiù)业定向(xiàn地服g)的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育科又。它是面(miàn)對(duì)全体儿童实施人人普通的基础知识和基本技能(néng)的教育。在此基算聽础上發(fā)展他们的能(néng)力，培养他们高尚的思想道(呢光dào)德品质和提高他们的身体心理素质，使他綠章们具备國(guó)民应有的一些基本素质，为他们進(jìn能校)一步深造创造条件。小學(xué)教育市靜是培养各级各类人才的前提。小學(xu火山é)教育是向(xiàng)全体儿童進(jìn)行的最基本的知信分识、技能(néng)教育，帮助他们學(xué)會(huì)如何做人來計，奠定學(xué)习、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基础。从某種(zhǒ玩花ng)程度上讲，全面(miàn)性是专业性的請森预备。只有保证小學(xué)教育的质量，才能(néng)議畫确保高一级學(xué)校的教育质量。儿童門人接受小學(xué)教育的年龄阶段，是人生历房習程的巨大变化時(shí)期，是人的智力、能(néng友國)力和良好(hǎo)习惯形成(chéng)的最佳時(shí)期，厭站小學(xué)教育的每一个方面(mià刀妹n)都(dōu)不可偏废。

三、小學(xué)教育的启蒙作用

从人生發(fā)展历程来看，小學(xué)阶段是最重要的，是長(cháng)話見身体、長(cháng)知识最旺盛的時(s來會hí)期。小學(xué)生好(hǎo)奇心强，求知欲旺盛，思维敏來機捷，對(duì)什麼(me)问题都(dō知坐u)要问个为什麼(me)，他们像海绵見爸吸水那樣(yàng)，不断地吸收各種(zhǒn南兵g)知识。小學(xué)生记忆力强，善于背诵，對(duì)感兴趣的事(物大shì)物，能(néng)够牢记在心。小學(xué)生模仿力强，容易做到行雪(dào)习久成(chéng)性紙子，在儿童時(shí)代养成(chéng)的好(hǎo空關)习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小學(xué些一)阶段养成(chéng)的不良习能都惯，到(dào)中學(xué)和大學(xué)時(s內劇hí)纠正起(qǐ)来就(jiù)很困难。因此，在小學(xué)阶段，黃近不仅要让學(xué)生學(xué)到自日(dào)知识，發(fā)展智力，靜中還(hái)要在學(xué)习上對(d黑畫uì)他们進(jìn)行严格的训练，养成(chéng)良好(hǎo)的學(x火窗ué)习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成(ch這慢éng)良好(hǎo)的行为习惯。小學(xué)的基础學林打得好(hǎo)，會(huì)影响到(dào)學(xué)生以玩暗後(hòu)的學(xué)习和成(chéng)長(cháng)，甚至會(h讀東uì)影响到(dào)他们的一生。

我國(guó)古代對(duì)童小業蒙教育十分重视，许多教育家主张“养正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辞中就(jiù自術)有“蒙以养正，圣功也”的记载美為，成(chéng)为以後(hòu)家教和蒙學(xué)的指南。历代煙國教育家都(dōu)重视蒙學(xué)教材的编写。最具代表性的蒙學(xué)教材日白有“三、百、千、千”（即《三字經(jīng)的這》《百家姓》《千字文》《千家诗》）等。其中，王应麟拿鄉所编的《三字經(jīng)》，总共一千余字，从识数到(dào熱司)识字，从常识到(dào)历史，从典故到(dào)人物，无不具备，而且用三字他站韵语写成(chéng)，朗朗上口，易錢姐读易记，是一本典范的儿童教材，为中國(g學綠uó)封建社會(huì)後(hòu)期的樂對启蒙教育長(cháng)期采用都火。另外，朱熹所编的《童蒙须知》也有一定影响。该书共分“衣服技山冠履”“语言步趋”“洒扫涓洁”“读书写水身字”“杂细事(shì)宜”五个部分，對(duì)學(xué)生的行小要为都(dōu)有具体要求和规定。這(zhè)些教材對(duì)我白用们今天编写小學(xué)教材仍有重要参考价值。在童蒙教法上，我國(guó日時)古代也有比较丰富的經(jīng)验，如注意从儿童实际出發(f頻個ā)，提出了以身作则、文道(dào)结合、潜移默化、防微杜渐、長(ch船畫áng)善救失、因材施教、教學(xué)相店又長(cháng)等原则和方法，還(hái)出现了王守仁的《训秒爸蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育专黑放著，给後(hòu)人留下了宝贵的教育微中遗产。

小學(xué)教育是儿童接受學(xué)校教育的開(kāi)端。在這(z放飛hè)个阶段，儿童將(jiāng)發(fā)生三个月吃方面(miàn)的具有人生启蒙意义的转化有窗：一是由随意游戏活动向(xiàng)有目的、有计划的朋嗎學(xué)习活动转化；二是由个体和松散的群体國謝活动向(xiàng)有组织、有规律的集体活动转化；三是由口厭著头言语向(xiàng)书面(miàn)錯吧言语转化。這(zhè)些转化可以使儿童突破時(飛體shí)间和空间的限制，拓宽认识范围，从而對(duì)于促飛上進(jìn)全面(miàn)發(fā)展产生重大影响。由能數此可见儿童思想品德的形成(chéng)、知识能(néng湖雜)力的發(fā)展和身体素质的增强，都(dōu)將(j麗綠iāng)在小學(xué)教育阶段正式起(qǐ)步。

总之，小學(xué)阶段是儿童會道發(fā)展最易受影响的時(shí)期，是儿童向(xiàng)少年來樹過(guò)渡，从不成(chéng)熟到(dào)姐章逐步成(chéng)熟，身心發(fā西鐘)展的关键時(shí)期。因而這(z件員hè)一時(shí)期的教育，在影身人的一生發(fā)展中起(qǐ)著(zhe)重要的启蒙做門作用。

（一）在身体素质方面(miàn)的启蒙作用路家

小學(xué)是儿童身体迅速發(fā)展的時(shí)期，儿藍但童的身体比起(qǐ)幼儿来虽强健得多，但与繁重、持久的學(xué)女店习任务相比還(hái)是弱的，因此，关舊河心儿童的身心健康，增强儿童的体质在小事討學(xué)教育中十分重要。

在儿童進(jìn)入小學(xué)的最初一年，尤暗如其要注意不要使儿童一進(jìn)入學(xué)校就(jiù)产秒匠生惧學(xué)、厌學(xué)的心理木司。對(duì)儿童健康的关注、保护以及增强儿童体质的意识与措施女金应贯穿于小學(xué)教育乃至各级學(xué)校教育的全過(guò)程。這(z影這hè)一任务在儿童時(shí)期之所以尤其重要，是因为儿睡信童還(hái)不懂也不會(huì)意识到(dào)書紙要保护自己的身体和各種(zhǒng)器官，小學(xué)教育工作者在這(zhè和民)方面(miàn)的责任就(jiù)更为重大，稚嫩的身体可以锻炼得结实，也容可跳易受到(dào)损伤。近些年来商去，我國(guó)小學(xué)生近视率的提高、心血管、神和關經(jīng)性疾病的增多是不可轻视的问题。在小學(xué)期间，教育儿童养暗秒成(chéng)良好(hǎo)的作息习惯和清洁卫生习惯是對低說(duì)身体健康的积极保护。

（二）在學(xué)习知识方面(miàn)的启蒙信說作用

小學(xué)時(shí)期的儿童正处在智慧潜力逐步在男显现并迅速發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)教育的一个重一員要任务应当放在启迪儿童智慧發(fā)展上。除教學(草窗xué)内容外，读、写、算和手工操作的技能(néng)技巧的训练對(duì)也去儿童智力的發(fā)展和今後(hòu)學(到花xué)习能(néng)力的發(fā)展具有重要的意义。儿童手工操作往往被生音(bèi)忽视，然而具有發(fā)刀醫展创造能(néng)力的人一般在小學(xué)期间就(jiù)有的志種(zhǒng)種(zhǒng)表现媽唱，动手能(néng)力的训练错過(guò)了這(zh東飛è)一時(shí)期，收效就(jiù)较慢。另外，最为重要的是學(xué)生弟金熟练掌握、运用书面(miàn)语言的能(néng)力。在學(xué)习照都過(guò)程中，教师应著(zhe)綠到重培养學(xué)生的學(xué)习自主性，坐裡包括合理安排學(xué)习時(shí)间，独立完成(chéng)作业，費工检查、订正作业错误，努力克服學(xué)习中的困难。小學(為話xué)生自信心的發(fā)展是与能去舞(néng)否克服困难密切相关的，也与教师長去的评价相关。因此，小學(xué)教师在指导、帮助學(xué)生學(x河校ué)习的過(guò)程中，對(duì)他们進(jì看藍n)步与独立性的关心和鼓励比什麼(m兵又e)都(dōu)重要。教师要相信學愛土(xué)生會(huì)成(chéng)功，并善于通過(guò)多種拍多(zhǒng)方法使儿童在學(xué)习中逐渐學(xué)會(huì)运公房用自己的力量去获取成(chéng)功。

创新是一个民族進(jìn)步的灵魂，是國(guó)家兴旺發(fā)达的道亮不竭动力。创新成(chéng)果的产生依存于创新思维和创新能(néng)力長為，而這(zhè)種(zhǒng)思维和能(néng)力，聽我必须从小培养，从學(xué)生時(shí)代頻離開(kāi)始养成(chéng)。因此，小學(xué)教育在培养風西儿童的好(hǎo)奇心、求知欲水姐，帮助儿童自主學(xué)习、独立思考、保护儿童的探索精神、创窗討新思维，以及開(kāi)發(fā)儿志能童的潜能(néng)等方面(miàn)都(dōu)具有重要的启蒙飛木作用。

（三）在思想品德方面(miàn)的启蒙作用

進(jìn)入小學(xué)的儿童，随著(zhe)生活范围的不断扩大，會跳近(huì)遇到(dào)越来越多的道(dào)德问鐘問题。小學(xué)生道(dào)德品质的發(fā)展关键務多是要认真做到(dào)言行一致、校内些章外一致。言行不一致的存在，是因为小學(xué但技)生缺乏坚强的意志，以及习惯或道(dào)德行为的形成(ché慢她ng)需要一定数量与强度的实践训练。因此小學(xué綠頻)思想品德教育的重点是培养小學(xué)生良好(hǎo現有)的道(dào)德观念和行为习惯，即文明行为的养成(chéng)教育。我们船件如果能(néng)够長(cháng)期地對(duì)小學(xué)生進(員小jìn)行严格要求、反复训练，就(jiù)國好會(huì)在他们的头脑中建立起(qǐ)一系列的条件生暗反射，形成(chéng)道(dào)德行为上的高层次的动力定型，做到訊件(dào)习惯成(chéng)自然，为小學(xué)生日黃公後(hòu)的學(xué)习和工作奠定坚实的基础。

小學(xué)中组织与安排好(hǎo)儿童的课外、校外活南懂动，發(fā)挥班级、儿童组织的作用，可以培养儿童较宽广的认知兴趣和关心集体、我市关心他人、团结协作的精神，可以为儿童提供展现个性才能(néng)和進(學民jìn)行主动选择的机會(hu為生ì)，可以使儿童形成(chéng)健康愉快的心理在媽状态和自主能(néng)力。

對(duì)于我國(guó)今天的了家小學(xué)教师来說(shuō)，就低我们面(miàn)對(duì)的是新中國(guó)說短的新一代的儿童，从事(shì)的是神圣的社會(huì)主計弟义教育事(shì)业，我们一定要把所肩负的神圣任舊村务完成(chéng)好(hǎo)。面(miàn)對(duì)正在發(fā件作)展的小學(xué)生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性科志特点，而且要具体地掌握儿童在小學(xué)阶段的身心發(fā)展過(guò)區那程，针對(duì)每一个具体的儿童和其身心在鐘和不同阶段的特点，做细致而艰苦的教育工作，并且把學(xué)校教育与男又家庭教育和社會(huì)教育密村問切结合起(qǐ)来，为社會(huì)主义建设培养合格的各类人才麗兵，为祖國(guó)的未来造就(就店jiù)全面(miàn)發(fā)展的一代新人。

教育改革成(chéng)果

新中國(guó)成(chéng)立60年来，我國(guó)教育發(fā)展走過(guò)了波澜壮阔的吃服發(fā)展历程，取得了举世瞩目的伟大成(chéng)就(jiù)。

成(chéng)就(jiù)一：全熱話面(miàn)普及九年义务教育

成(chéng)就(jiù)二：高等教育進(jì從呢n)入大众化發(fā)展阶段

成(chéng)就(jiù)三：职业教謝懂育加快發(fā)展

成(chéng)就(jiù)四：教育黃兒公平迈出重大步伐

成(chéng)就(jiù)五：素质教育進(jìn)入國光科(guó)家推進(jìn)、重点突破、全面(miàn)展開(kāi章場)的新阶段

成(chéng)就(jiù)六也制：教师特别是农村教师队伍整体水平不断提高

成(chéng)就(jiù)七：走出了一条中國(guó高畫)特色社會(huì)主义教育發(fā)展道(dào)路

成(chéng)就(jiù)八：教育为我國(g物電uó)社會(huì)主义现代化建设作出重要贡献

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